Si parla molto dell'inefficienza del lavoro delle università. Uno degli indicatori più importanti dell'efficacia o dell'inefficienza di un'istituzione educativa è la domanda dei suoi laureati, espressa in occupazione. Da questo punto di vista, la situazione può essere definita catastrofica: sono sempre di più le persone che, dopo la laurea, non vanno a lavorare nella loro specialità.
Questa situazione può sembrare strana: per 5 anni una persona spende tempo, sforzi e talvolta denaro per ottenere un'istruzione - e tutto ciò si rivela vano. Sfortunatamente, ci sono molte ragioni che possono portare a questo.
occupazione
Il rifiuto dell'assunzione in una specialità non è sempre volontario: molti laureati non riescono a trovare lavoro nella loro professione. Le università hanno abbandonato da tempo il sistema distributivo. In una certa misura, ha violato la libertà dei laureati, ma ha comunque garantito l'occupazione nella specialità. Ora i laureati devono risolvere da soli il problema di trovare un lavoro.
La cosa più difficile è trovare un lavoro in specialità considerate "prestigiose". Agendo sul principio della "domanda crea offerta", le università stanno aumentando le iscrizioni per queste specialità, di conseguenza, il numero di laureati supera significativamente la domanda nel mercato del lavoro e molti giovani specialisti rimangono "a mare". I primi ad affrontarlo furono i laureati delle facoltà di giurisprudenza ed economia.
Rifiuto volontario di lavorare in una specialità
Anche una persona adulta ed esperta non sempre valuta obiettivamente le proprie capacità e capacità, cosa si può dire di un ragazzo di 17 anni. Una persona può lasciarsi trasportare da qualsiasi professione, entrare nell'università appropriata e poi capire che questa non è la sua vocazione. Alcuni studenti hanno un'idea visiva del loro futuro lavoro solo nella pratica, cosa che accade negli ultimi corsi, sul "tratto di casa", quando è già un peccato lasciare l'università senza finire.
In alcuni casi, una persona entra in un'università sapendo in anticipo che non lavorerà nella sua specialità. Un concorrente - lo scolaro di ieri - dipende finanziariamente dai suoi genitori ed è costretto a obbedire ai loro requisiti, e spesso entrano nelle università non a volontà, ma su insistenza dei genitori. Anche se una persona del genere, dopo la laurea, trova un lavoro che non gli piace (anche su insistenza del padre o della madre), non vi resterà per molto tempo.
Alcuni candidati, pensando al loro futuro, inizialmente hanno posto erroneamente la domanda: non "chi lavorare", ma "dove andare". Soprattutto spesso discutono in questo modo i giovani, per i quali studiare all'università è un modo per evitare di servire nell'esercito. Tuttavia, le ragazze possono anche sforzarsi di entrare "da qualche parte", perché "tutti lo fanno". Con questo approccio, una persona sceglie l'università e la facoltà dove è più facile entrare, dove c'è meno concorrenza - e questa non è sempre una specialità in cui è davvero in grado di lavorare. Un tale studente può studiare in un'università pedagogica, sapendo in anticipo che non può o non vuole essere un insegnante.
Ci sono molte ragioni, ma il risultato è uno: fatica sprecata, tempo e denaro (proprio o statale).
